El libro adecuado, saber escoger

Algunos elementos que pueden ayudarte a escoger bien:

• Las buenas historias facilitan la participación del niño, su identificación con los personajes o las situaciones.
• Los textos deben ser claros y breves, de modo que permitan al niño seguir la historia sin perder interés.
• Mejor si invitan a jugar con el lenguaje entonando o repitiendo frases sencillas, palabras sonoras, rimas, onomatopeyas...
• La historia no es lo único que cuenta, presta atención también al formato, los materiales con los que está hecho, las ilustraciones…
• Las ilustraciones sirven de apoyo para establecer comunicación con el niño. Empieza a educar su gusto estético descubriendole libros ilustrados con diversidad de técnicas (fotografía, dibujo, collage…) y de estilos.
• No todo son los colores. Los niños se fijan sobre todo en los contrastes y hay fórmulas en blanco y negro que funcionan muy bien.

Hay distintos tipos de libros que són más adecuados según edades o momentos en que vamos a ofrecerle el libro.

• Hay libros pensados para que tu bebé los maneje solito. Son libros blandos y de tamaño reducido; también funcionan los realizados en cartón duro, con puntas redondeadas que estén plastificados para que los pequeños los puedan tocar, chupar… Los bebés necesitan familiarizarse con diferentes materiales resistentes y manipulables.
• Otros son especialmente adecuados para narrar o para enseñar conceptos. Entre ellos se encuentran los cuentos tradicionales y populares que encandilan con sus repeticiones y sus personajes y los libros informativos que acercan a los pequeños el mundo que les rodea. Son muy recomendables los libros de serie para que los niños reconozcan a los protagonistas a primera vista.
• Libros para jugar y sorprender. Son los que incluyen desplegables, solapas que esconden detalles, troqueles y piezas móviles, libros en acordeón, con los que el niño puede participar.
• Los diferentes tamaños en las ilustraciones sirven para otros usos y juegos: grandes para que el niño identifique rápidamente lo que representan o pequeños detalles para que fije más la atención.

En cualquier caso, ten en cuenta que la variedad es positiva porque le ayuda a ampliar su mundo y contribuye a enriquecer su experiencia.

Libros para bebés

Son adecuados los libros blandos, por ejemplo de tela, que el bebé puede manejar sin riesgo. Son muy recomendables las primeras narraciones orales en forma de nanas y las canciones para reconocer el cuerpo y hacer caricias.

Buen momento para dar entrada a los libros de exploración (libro-juguete). Conviene que sean libros realizados con materiales resistentes, fáciles de manejar, con imágenes realistas de objetos o personas fácilmente reconocibles que formen parte del entorno cotidiano y más inmediato del niño.

Tiempo de experimentar con libros de diferentes formatos y con ilustraciones que varíen de estilo y técnica, que permitan realizar una lectura de imágenes más que de textos, para facilitar una narración más dinámica que el niño pueda seguir fácilmente.

Libros para niños pequeños

Tu niño disfrutará ya con las primeras historias secuenciadas. Léeselas más de una vez, incrementando de forma progresiva el contenido de la historia. Los detalles de la ilustración y los acontecimientos dan pie a dialogar con el pequeño sobre lo que sucede y motivarlo para que se exprese.

Los niños de esta edad pueden entender  acciones representadas a través de ilustraciones y les encanta escuchar historias, por eso se recomiendan los libros participativos que permitan al niño repetir alguna frase, señalar algún objeto o buscar a un personaje. Los libros troquelados que permitan la manipulación y el juego creativo i los que aportan conocimiento sobre conceptos básicos como colores, formas, animales…

A esta edad los niños ya presentan un desarrollo importante del lenguaje y de la capacidad de socialización, así que pueden  introducirse libros que traten temas que puedan ayudarles a solucionar sus temores personales. Su atención la podemos captar con personajes simpáticos traviesos, inteligentes, tiernos, que inspiren seguridad…

Aunque de forma inicial, ya se interesan por el texto escrito y por aprender cosas nuevas, por eso ya podemos atrevernos con historias con argumentos más complejos, lecturas en diferentes formatos y contenidos más variados: adivinanzas, libros informativos…

Libros para escolares

Con el comienzo de la vida escolar la lectura se convierte, para tu hijo, en un aspecto mucho más importante, que se acompaña de otras capacidades y destrezas, y que condicionará el aprendizaje escolar. Éste es, por tanto, un buen momento para que la afición y el interés por la lectura ganen terreno. No hay que olvidar que  el niño necesita el acompañamiento para hacer estos pasos, dirigirle, corregirle pero sin presión son refuerzos muy importantes en esta etapa.

En esta etapa, los poemas y las canciones están presentes en el aprendizaje y en los tiempos de juego. Igualmente los cuentos serán una fuente inagotable de sorpresas y descubrimientos. También necesitan las historias realistas en las que se abordan temas de su interés, y en las que muchas veces está presente el humor para desdramatizar situaciones conflictivas. La imagen resulta imprescindible, de ahí la importancia del álbum ilustrado.

Sus intereses son muy diversos: libros de aventuras como los de detectives, libros sobre pandillas e incluso libros de miedo; cuentos fantásticos y narraciones mitológicas; relatos humorísticos; libros de poemas... Les gustan también historias de vida real sobre la familia, la escuela, conflictos personales y de grupo, etc. Los cómics, por su parte, llaman mucho su atención.

• No te fíes solo de las apariencias: el que una obra resulte atractiva a primera vista tiene su importancia, pero lo fundamental es su calidad (contenido, nivel de comprensión, ilustración...)
• Los textos deben ser claros y concisos: los niños se apoyan más en una historia que tenga acción y diálogos, mientras que las descripciones les pueden resultar más difíciles.
• El vocabulario ha de ser rico aunque adaptado al nivel de comprensión del lector
• Debe impresionar a tu hijo, dejar huella sea de carácter personal, social o estético
• La imagen es muy importante y ha de resultar acorde al conjunto, complementar al texto y enriquecer la lectura de ambos.
• El formato ha de ser atractivo y manejable.
• Ofrece a tu hijo variedad de temas, de géneros y de formatos.